「勉強の話をすると、子どもが部屋へ行ってしまう」「スマホやゲームをやめてほしいけれど、言い合いになる」。そんな毎日に、ママも疲れていませんか。
僕がまず提案したいのは、勉強を命令する回数を増やすことではなく、落ち着いて話せる場をつくり、本人も納得できる生活のルールを決めることです。これは勉強を始めるきっかけの一つで、成績や意欲の改善を保証する方法ではありません。取り組めない理由を確かめながら進めます。
勉強しない子どもに、まず何を確かめる？
僕はゴールを持つことを大切にしています。ただ、「将来どうしたい？」と聞けば、すぐ答えが出るわけではありません。対話を重ねても簡単には見つからず、僕自身、限られた指導時間では十分に話せず、もどかしく感じることもあります。
だから今日は、大きなゴールを決める前にできる、家庭の環境づくりを扱います。「やりたくない」の中には、始め方が分からない、問題が難しい、疲れているなど、違う理由が含まれます。以下は確認のための質問例です。
- 今日の宿題で、最初に何をするか分かっている？
- 一人では分からない問題がある？
- 始めようとしたとき、何が気になる？
- 今は休みたい？それとも始め方を一緒に考えたい？
全部を一度に聞く必要はありません。本人が話せそうな一問からで十分です。困りごとを言えたら、すぐ叱るのではなく、まず受け止めます。
脅す言葉ではなく、話し合いの場をつくる
「このままだと将来困るよ」と迫っても、目の前の遊びをやめる理由には結びつかないことがあります。僕が大切にしたいのは、強い言葉で勝つことではなく、家庭の時間やスマホの扱いを、一緒に決められる状態です。
例えば、こんな入り方はどうでしょう。これは実際の生徒の発言ではなく、家庭で調整して使う会話例です。
「最近、スマホや勉強の話で言い合いになることが増えたね。お互いに落ち着いて過ごせるように、使う時間と宿題を始める時間を一緒に決めたい。今夜と明日なら、いつ話せそう？」
すぐに話せなければ、短い時間を決め直します。親も声を荒げず、本人の言い分を聞きます。子どもを追い詰めたり、食事や安心できる生活を交換条件にしたりする必要はありません。
スマホ・ゲームのルールは、4つを具体的にする
「ほどほどに」「ちゃんと勉強してから」では、人によって意味が変わります。僕は、本人が一日の予定を考え、その予定を親が確認する形を大切にしています。
| 決める項目 | 話し合う内容の例 |
|---|---|
| 時間 | 何時から何時まで使うか。宿題を始める時間はいつか |
| 場所 | 勉強中の端末をどこに置くか。夜はどこで保管するか |
| 例外 | 学校の連絡や調べ物が必要な場合、どう確認するか |
| 守れない場合 | 事前に合意した一時的な利用制限と、再開・見直しの条件 |
この表はルールを考える例で、すべての家庭に同じ時間制限を勧めるものではありません。年齢、学校の連絡、本人の困りごとに合わせてください。こども家庭庁の保護者向け資料も、親子で話し合うための参考になります。
決めたルールを、その日の怒りで変えないことも大切です。守れなかったら、いきなり契約を解約するのではなく、事前に決めた対応をし、何が難しかったかを確かめます。連絡や安全のための手段も確保します。
親が見守ることと、放っておくことは違う
予定を決めた後、親が毎分監視する必要はありません。「困ったことがあったら言ってね」と伝え、必要なときに助けられる状態を残します。僕のいう「任せ上手」は、困っていても放置することではありません。
勉強を始められても、解説が理解できないなら、学習方法の支援が必要です。数学なら、苦手になる原因と5STEP、必要な単元へ戻る診断方法を参考にしてください。
生活のルールだけで解決しないこともあります。睡眠、体調、登校、人間関係などの困りごとが続く場合は、「怠けている」と決めつけず、学校の先生やスクールカウンセラーなどへ状況を共有してください。
今日の一歩：ルールより先に、一つだけ聞く
今日すべてを変えようとしなくて大丈夫です。まず「勉強を始めるとき、何が一番困る？」と聞き、本人の言葉を一つ受け取ってみてください。その答えをもとに、学習の支援が必要なのか、端末や時間の環境を整えるのかを考えます。
僕が目指すのは、親がずっと勉強させ続けることではなく、本人が学ぶ必要性を見つけ、自分で学び始められる状態です。最初のルールは、そのための入口として使ってください。
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